Meningkatkan Penguasaan Kosakata dan Keterampilan Komunikasi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Puisi “Special Teacher”

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan puisi "Special Teacher" sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan penguasaan kosakata dan keterampilan komunikasi siswa dalam Bahasa Inggris. Puisi sebagai teks sastra menawarkan kekayaan bahasa yang ekspresif, emosional, dan kontekstual, yang dapat membantu siswa memahami makna kata dalam situasi nyata. Melalui pendekatan pembelajaran berbasis literasi sastra, siswa diajak untuk tidak hanya membaca dan memahami isi puisi, tetapi juga untuk mengeksplorasi nuansa makna, struktur bahasa, serta pesan moral yang terkandung di dalamnya. Kegiatan ini mendorong siswa untuk berinteraksi secara aktif, baik secara lisan maupun tertulis, dalam Bahasa Inggris. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran meningkatkan penguasaan kosakata dan keterampilan komunikasi  menggunakan puisi "Special Teacher" mampu memperluas kosakata siswa, terutama kata-kata yang berkaitan dengan sifat, karakter, dan nilai-nilai penghargaan terhadap guru. Selain itu, memperluas kosakata, aktivitas diskusi dan presentasi berbasis puisi meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbicara serta kemampuan mereka dalam menyampaikan ide secara runtut dan komunikatif. Dengan demikian, puisi terbukti menjadi sarana yang efektif untuk mengembangkan kompetensi bahasa siswa secara menyeluruh. Dengan demikian, disarankan agar pendidik lebih sering mengintegrasikan karya sastra dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris sebagai cara yang menyenangkan, bermakna, dan inspiratif.