Memperluas Kosakata dan keterampilan Komunikasi melalui Puisi "I Come From There" dalam Pembelajaran Bahasa Inggris

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan puisi "I Come From There" karya Mahmoud Darwish sebagai media untuk memperluas kosakata dan meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Puisi sebagai bentuk ekspresi sastra mengandung kekayaan bahasa yang dapat mendorong siswa untuk memahami dan menggunakan kosakata baru dalam konteks yang bermakna. Melalui pendekatan pembelajaran berbasis teks sastra, siswa didorong untuk tidak hanya membaca dan menerjemahkan, tetapi juga menganalisis isi, makna, dan emosi dalam puisi tersebut. Aktivitas ini menciptakan ruang bagi siswa untuk berdiskusi, menyampaikan pendapat, serta mengekspresikan ide mereka secara lisan maupun tulisan, yang pada akhirnya memperkuat kemampuan komunikasi mereka dalam Bahasa Inggris. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan puisi "I Come From There" secara efektif meningkatkan pemahaman kosakata siswa, terutama kata-kata yang berkaitan dengan identitas, pengalaman hidup, dan emosi. Selain itu, siswa menjadi lebih percaya diri dalam berkomunikasi karena mereka merasa terhubung secara emosional dengan materi yang dibahas. Dengan demikian, puisi dapat menjadi strategi alternatif yang efektif dalam pengajaran Bahasa Inggris, khususnya dalam mengembangkan aspek kosakata dan komunikasi. Penelitian ini merekomendasikan integrasi sastra ke dalam kurikulum pembelajaran Bahasa Inggris untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih kontekstual, interaktif, dan reflektif.