Inovasi Dan Kesiapan Belajar Mahasiswa Asing Dalam Kelas Bipa Univeristas Muhammadiyah Sumatera Utara

Salsa bila Az-zahra, Ruslan Tohlaha, Rakhmat Wahyudin Sagala

Abstract


Dalam kelas Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) itu bukanlah sekedar suatu ruang belajar Bahasa saja, melainkan suatu tempat perjumpaan dalam beragam harapan dan pengalaman. Penelitian ini mendalami lebih pada bagaimana inovasi pengajaran dalam kelas BIPA UMSU berinteraksi dengan pengalaman subjektif mahasiswa asing dalam kesiapan belajar mereka. Setiap individu pastinya mempunyai latar belakang yang berbeda dalam menguasai Bahasa baru, penelitian ini bertujuan untuk memahami esensi pengalaman mahasiswa asing terkait inovasi pengajaran yang mereka rasakan dan bagaimana hal itu mempengaruhi kesiapan mereka untuk belajar Bahasa Indonesia. Dengan menggunakan metode kualitatif melalui pendekatan fenomenologis, penelitian ini mengumpulkan data dengan wawancara mendalam kepada mahasiswa asing yang aktif mengikuti kelas BIPA di UMSU. Transkrip wawancara dianalisis untuk mengidentifikasi point-point utama yang mengungkapkan arti dan esensi pengalaman mereka terkait inovasi pengajaran dan kesiapan belajar. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menyampaikan bagaimana inovasi pengajaran bisa dimaknai dan dialami secara berbeda oleh mahasiswa, serta bagaimana penelitian ini bisa memberikan motivasi, keterlibatan, dan akhirnya kesiapan mahasiswa untuk menguasai Bahasa Indonesia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemahaman mendalam terhadap pengalaman subjektif pada setiap mahasiswa dalam merespon inovasi pengajaran merupakan kunci untuk merancang pembelajaran BIPA yang lebih relevan dan bermakna.


Keywords


Inovasi dan Kesiapan, Mahasiswa Bipa, Mahasiswa Asing, Pengalaman Belajar Bahasa Indonesia, Studi Fenomenologis

Full Text:

PDF

References


Ahmed, T., & Aman, A. (2024). Impact of the Indonesian language course (BIPA) on international student cultural adaptation in Indonesian universities. LITERA, 23(3).

Cahyaningsih S., & Yusoff, A. S. (2020). Pembelajaran BIPA bagi Tingkat Pemula. Proceeding of the 3rd International Conference on Education, Thailand.

Cresswell, J. (2013). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2013). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. Springer Science & Business Media.

Falloon, G. (2020). From simulations to real: Investigating young students’ learning and transfer from simulations to real tasks. British Journal of Educational Technology, 51(3), 778-797.

Fenton-Smith, B., & Gurney, L. (2016). Actors and agency in academic language policy and planning. Current Issues in Language Planning, 17(1), 72-87.

Gurbuz, G., Ergun, H. S., & Teraman, S. B. S. (2016). Mediating Role of Emotional Self-Efficacy Between Emotional Intelligence and Creativity: Empirical Study on University Undergraduates. International Journal of Higher Education Management, 3(1).Kusuma, E. R., & Mutiatun, S. (2024). Alternative Media for Teaching Indonesian Language Based on Madurese Culture for Foreign Speakers. In SHS Web of Conferences (Vol. 205, p. 02007). EDP Sciences

Inderasari, E., Hasanah, D. U., Faryabi, A., & Kurniawan, D. N. (2024). Indonesian Language Learning Curriculum for Foreign Speakers (BIPA) based on moderation at UIN Raden Mas Said Surakarta. BAHASTRA, 44(1), 79-94

Khoirot, A. N. (2017). THE IMPLEMENTATION OF LANGUAGE POLICY IN STATE ISLAMIC UNIVERSITY OF NORTH SUMATERA. Buletin Al-Turas, 23(2), 349-365

Kolb, D. A. (2014). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. FT press.

Krashen, S. D. (1985). The input hypothesis: Issues and implications. (No Title).

Liddicoat, A. J. (2016). Language planning in universities: Teaching, research and administration. Current Issues in Language Planning, 17(3-4), 231-241.

Littlewood, William. Communicative language teaching. Cambridge university press, 1981

Lubis, B. N. A., & Sagala, R. W. (2020). The Comparative of Indonesian and Western Culture in Live Action: A Study of Cross-Culture. English Teaching and Linguistics Journal (ETLiJ), 1(2), 56-59.

Nuryanti, M., Rosmaya, E., & Supratmi, N. (2020). Intercultural Communication Competence of BIPA Students in Indonesia: A Perspective.

Park, M. Y., Conway, J., & McMillan, M. (2016). Enhancing critical thinking through simulation. Journal of Problem-Based Learning, 3(1), 31-40.

Rezeki, T. I., Sagala, R. W., & Damanik, R. (2018). THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ LEARNING STYLES AND STUDENTS’ ENGLISH LINGUISTIC INTELLIGENCE. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(2), 1-6.

Rulyandi, R., Hafiz, H. S., Haris, A., & Nasri, U. (2024). Indonesian Language Education as an Agent of Social Change: Sociological and Religious Approaches. Scholars International Journal of Linguistics and Literature, 7(03), 67-72.

Saddhono, K. (2015). Integrating culture in Indonesian language learning for foreign speakers at Indonesian universities. Journal of Language and Literature, 6(2), 349-353.

Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2022). The utilization of MOOCs using Kahoot and student engagement in digital learning during Covid-19 pandemics. SALTeL Journal (Southeast Asia Language Teaching and Learning), 5(1), 01-07.

Smith, J. A., Flowers, P., & Larkin, M. (2014). Analysis: Theory, Method and Research.

Thıagraj, M., Karım, A. M. A., & Veloo, A. (2021). Using reflective practices to explore postgraduate students self-directed learning readiness in mobile learning platform and task-centered activity. Turkish Online Journal of Distance Education, 22(2), 192-205.

Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard university press.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lembaga BIPA UMSU

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Kampus Utama
Jl. Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II,Medan
Sumatera Utara-20238
E-mail: sebipa@umsu.ac.id

Creative Commons License

This work is licensed under aCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats