Interaksi Wacana Multibahasa dalam Kelas BIPA: Studi Kasus di Kelas Menengah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bentuk dan fungsi interaksi wacana multibahasa yang terjadi di kelas Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA), khususnya pada tingkat menengah. Fokus utama penelitian adalah pada fenomena campur kode, alih kode, dan hibriditas bahasa yang muncul selama bersama pembelajaran antara pengajar dan peserta didik. Dari pengalaman saya yang telah dipelajari di kelas BIPA. Data dikumpulkan melalui saya sebagai penutur Asing yang sedang belajar di kelas BIPA, Dan Lingkungan saya Banyak orang Asing, serta wawancara dengan pengajar dan peserta didik. Analisis data dilakukan dengan pendekatan analisis wacana untuk mengidentifikasi pola-pola bahasa yang digunakan dan fungsinya dalam konteks pengajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi multibahasa tidak hanya mencerminkan kebutuhan komunikasi, ini juga menjadi strategi dalam mengajar yang membantu siswa lebih memahami pelajaran dan membangun hubungan yang lebih dekat antara guru dan murid. Penggunaan campur kode dan alih kode dipakai dengan sengaja untuk menjelaskan konsep-konsep yang sulit. Sementara itu, penggunaan bahasa yang bercampur menunjukkan bagaimana seseorang menyesuaikan diri dan membentuk identitas melalui bahasa. Penelitian ini membantu memahami bagaimana cara bahasa digunakan di kelas yang memakai lebih dari satu bahasa, dan bagaimana hal itu bisa digunakan untuk mengembangkan cara mengajar BIPA yang lebih cocok untuk semua orang dan sesuai dengan keadaan nyata di kelas.