Perancangan Kurikulum dan Representasi Budaya dalam BIPA dan BMPA: Analisis Perbandingan

Abstract

Penelitian ini membandingkan desain kurikulum dan representasi budaya dalam program BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) dan BMPA (Bahasa Melayu bagi Penutur Asing). Melalui analisis isi kualitatif terhadap dokumen kurikulum dan materi ajar utama, studi ini mengeksplorasi bagaimana unsur budaya diintegrasikan dalam masing-masing program. Analisis dilakukan berdasarkan kategori budaya (budaya besar dan kecil, budaya sasaran vs. budaya sumber) serta dimensi budaya (produk, praktik, perspektif, tokoh). Hasil menunjukkan bahwa kurikulum BIPA secara eksplisit menghadirkan budaya Indonesia sebagai konten utama, mencakup budaya “Big C” seperti sejarah dan seni, serta “little c” seperti kebiasaan sehari-hari dan norma sosial. Sebaliknya, kurikulum BMPA lebih menekankan fungsi komunikatif dengan penyisipan budaya Melayu secara implisit, terutama melalui situasi percakapan harian dan fokus pada budaya kecil seperti etiket dan bentuk sapaan. Meskipun pendekatannya berbeda, keduanya bertujuan mengembangkan kemampuan bahasa dan pemahaman lintas-budaya bagi pemelajar asing. Temuan menyoroti bahwa BIPA bersifat kultural-diplomatis, sementara BMPA bersifat praktis-asimilatif. Implikasinya, kurikulum pengajaran baik bahasa Indonesia maupun bahasa Melayu sebagai bahasa asing idealnya menyeimbangkan antara kompetensi linguistik dan kompetensi budaya agar pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna.