SINERGI BI-TECH (BIPA & TECHNOLOGY): REKONSTRUKSI PENGAJARAN KEBAHASAAN DI ERA TRANSFORMASI DIGITAL

Abstract

Transformasi digital telah mengubah paradigma pendidikan bahasa secara global, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA). Pengajaran kebahasaan yang sebelumnya berpusat pada metode konvensional kini mengalami pergeseran menuju pembelajaran berbasis teknologi yang lebih fleksibel, interaktif, dan kolaboratif. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep BI-TECH (BIPA & Technology) sebagai bentuk rekonstruksi pengajaran kebahasaan di era transformasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui studi pustaka dengan menganalisis berbagai jurnal, prosiding, dan literatur ilmiah terkait pembelajaran bahasa berbasis digital. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi teknologi seperti Artificial Intelligence (AI), gamifikasi, media interaktif, Learning Management System (LMS), dan platform digital mampu menciptakan pengalaman belajar yang lebih adaptif terhadap kebutuhan pembelajar abad ke-21. Selain itu, teknologi juga memperluas akses pembelajaran BIPA secara global melalui pembelajaran berani lintas negara. Namun implementasi BI-TECH masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kesenjangan literasi digital, keterbatasan infrastruktur, serta persoalan etika penggunaan teknologi dalam pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan rekonstruksi pengajaran kebahasaan yang tidak hanya menempatkan teknologi sebagai alat bantu, tetapi juga sebagai ruang inovasi pedagogis untuk menciptakan pembelajaran BIPA yang humanis, kritis, dan berorientasi masa depan.