Pemanfaatan Aplikasi Blooket Dalam Pembelajaran BIPA Persepsi Pengajar BIPA

Abstract

Abstrak:

Dalam konteks globalisasi, Bahasa Indonesia menjadi salah satu bahasa asing yang diminati oleh pembelajar internasional untuk tujuan akademik, kebudayaan, dan pekerjaan. Program BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) hadir sebagai solusi pembelajaran formal bagi mereka yang ingin mempelajari Bahasa Indonesia secara sistematis. Generasi muda yang tumbuh dalam era digital menunjukkan gaya belajar yang dipengaruhi oleh akses internet sebagai sumber informasi. Sejalan dengan pendapat Dudeney (2007), teknologi menghadirkan cara baru untuk belajar dan mengevaluasi. Brown (2007) mengidentifikasi tiga gaya belajar utama: visual, auditori, dan kinestetik.

Kemajuan teknologi menuntut adaptasi metode pengajaran BIPA berbasis digital agar lebih menarik, efisien, dan mudah diakses. Pengajar dituntut untuk kreatif dalam menerapkan strategi digital guna meningkatkan partisipasi aktif siswa. Namun, tantangan muncul karena sebagian pengajar pemula belum memiliki pelatihan dalam penggunaan media digital pembelajaran BIPA.

Sebagai solusi, dilakukan penelitian terkait penggunaan aplikasi Blooket dalam pembelajaran BIPA untuk mengetahui persepsi pengajar terhadap efektivitasnya. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan 25 responden. Data diperoleh melalui kuesioner dan dianalisis secara tabulatif. Hasil menunjukkan bahwa pengajar setuju bahwa Blooket membuat pembelajaran menyenangkan (skor 4,64), mudah diakses (4,80), ramah untuk semua usia (4,64), mudah digunakan (4,64), memberi umpan balik secara real-time (3,78), meningkatkan motivasi (4,58), serta menumbuhkan keberanian menjawab soal (4,56).