STRATEGI BAHASA DALAM KONTEN TIKTOK PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Nabillah Adinda, Mutia Aulia

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi bahasa dalam konten TikTok pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pendekatan Analisis Wacana Kritis Norman Fairclough. TikTok tidak hanya berfungsi sebagai media hiburan, tetapi juga menjadi sarana pembelajaran yang komunikatif dan dekat dengan generasi muda. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan data berupa tuturan, caption, pilihan diksi, gaya bahasa, serta unsur visual dalam konten TikTok pembelajaran Bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi terhadap beberapa konten pembelajaran yang relevan. Analisis data dilakukan berdasarkan tiga dimensi Fairclough, yaitu analisis teks, praktik wacana, dan praktik sosial budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreator konten menggunakan bahasa sederhana, interaktif, persuasif, dan mudah dipahami audiens. Penggunaan bahasa formal dan nonformal dipadukan secara seimbang agar materi terasa santai namun tetap edukatif. Selain itu, penggunaan sapaan akrab, istilah populer, humor, musik, teks singkat, dan intonasi menarik turut memperkuat efektivitas penyampaian materi pembelajaran. Dengan demikian, konten TikTok pembelajaran Bahasa Indonesia menunjukkan adanya adaptasi strategi komunikasi pembelajaran yang sesuai dengan budaya digital generasi muda.

Keywords


Strategi bahasa, TikTok, pembelajaran Bahasa Indonesia, analisis wacana kritis, Norman Fairclough.

Full Text:

PDF

References


Affandi, D., & Wijayani. (2022). Social media as self existence in students using TikTok applications. Dawatuna: Journal of Communication and Islamic Broadcasting, 2, 300–311. https://doi.org/10.47476/dawatuna.v2i3.2108

Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran (Edisi revisi). Jakarta, Indonesia: Rajawali Pers.

Chaer, A. (2014). Linguistik umum (Edisi revisi). Jakarta, Indonesia: Rineka Cipta.

Daryanto. (2016). Media pembelajaran. Yogyakarta, Indonesia: Gava Media.

Fairclough, N. (1995). Critical discourse analysis: The critical study of language. London, England: Longman.

Fairclough, N. (2013). Critical discourse analysis: The critical study of language (2nd ed.). London, England: Routledge.

Ghosh, P., & Ghosh, A. (2021). An unusual case of video app addiction presenting as withdrawal psychosis. International Journal of Recent Scientific Research, 12(1), 40455–40457. https://doi.org/10.24327/IJRSR.2021.1201.5700

Maisarah. (2022). Media sebagai sistem dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan.

Masitoh. (2020). Pendekatan dalam analisis wacana. Jurnal Elsa, 18.

Maulana, I., & Salsabila, O. (2020). Pengaruh social media influencer terhadap perilaku konsumtif di era ekonomi digital. Majalah Ilmiah Bijak, 17(1), 28–34.

Nasrullah, R. (2015). Media sosial: Perspektif komunikasi, budaya, dan sosioteknologi. Bandung, Indonesia: Simbiosa Rekatama Media.

Nasution, S. (2021). Strategi pembelajaran abad 21 di era digitalisasi pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Literasi, 4(2), 123–135.

Rafiq, A. (2020). Dampak media sosial terhadap perubahan sosial suatu masyarakat. Global Komunika: Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 3(1), 18–29.

Santoso, S. (2004). Dinamika kelompok. Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara.

Sarli, S., Nurhadi, & Sari, E. S. (2023). Analisis penggunaan gaya bahasa sarkasme netizen di media sosial TikTok. KNOWLEDGE: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian dan Pengembangan, 3(1), 84–92. https://doi.org/10.51878/knowledge.v3i1.2191

Tarigan, H. G. (2009). Strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa. Bandung, Indonesia: Angkasa.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Lembaga BIPA UMSU

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Kampus Utama
Jl. Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II,Medan
Sumatera Utara-20238


📞 Informasi:
+62 821-3145-7137 (Rahma)
+62 877-6337-1161 (Annisa)

🔗 Link Pendaftaran:
https://linktr.ee/SEBIPA2026, E-mail: sebipa@umsu.ac.id

Creative Commons License

This work is licensed under aCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

View My Stats