EKSPLORASI KRITIS DALAM PENGAJARAN BAHASA BIPA MELALUI TRANSFORMASI DIGITAL

Abstract

Abstrak: Transformasi digital telah memicu revolusi mendasar dalam lanskap pengajaran bahasa, termasuk dalam program Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA). Tulisan ini menawarkan analisis mendalam mengenai peluang, kesulitan dan dampak pedagogis yang timbul dari adopsi teknologi digital dalam pembelajaran bahasa. Permasalahan utama yang telah diidentifikasi meliputi menurunnya autentisitas budaya dalam pembelajaran digital, sehingga pemanfaatan teknologi digital dalam membangun interaksi komunikatif yang efektif belum optimal. Dengan memanfaatkan pendekatan pedagogi kritis serta teori konstruktivisme sosial, kajian ini berpendapat bahwa transformasi digital dalam BIPA tidak sekadar mempresentasikan revolusi medium pembelajaran, melainkan transformasi epistemologis yang memerlukan integritas pemahaman ulang terhadap tujuan, proses, serta efektivitas dalam pembelajaran bahasa. Hasil eksplorasi mengindikasi bahwa platform digital seperti Artificial Inteligence (AI) dapat dikembangkan dengan menyediakan peluang signifikan untuk meningkatkan aksesibilitas dan personalisasi pengalaman belajar. Namun demikian, implementasi teknologi digital menghadirkan tantangan berupa ancaman terhadap keaslian nilai budaya dan kesenjangan digital yang bersifat struktural. Penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan transformasi digital dalam BIPA sangat bergantung pada pendekatan hibrida yang mengintegrasikan teknologi secara adaptif sebagai sarana pendukung proses pembelajaran, dengan tetap menempatkan tujuan utama pendidikan bahasa melalui aspek humanistik, kompetensi komunikatif, serta pemahaman nilai budaya.Kata Kunci: BIPA, Pedagogi Kritis, Artificial Inteligence (AI), Autentisitas Budaya, Kesenjangan Digital