EFEKTIVITAS TIKTOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI KELAS BIPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana TikTok dapat menjadi media pembelajaran di kelas Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA). Beberapa penelitian menunjukkan bahwa platform ini sesuai dengan cara belajar siswa zaman sekarang, menarik, langsung terlibat, dan sering digunakan dalam kegiatan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Berdasarkan berbagai sumber ilmiah, jurnal serta hasil kajian lampau berkaitan penggunaan TikTok untuk pembelajaran BIPA, informasi ini dirangkum. Hasil daripada analisis tersebut menunjukkan keupayaannya memperkuat minat belajar selain turut mendorong lebih banyak partisipasi aktif, penguasaan kosakata baru, juga kelancaran berbicara di kalangan murid. Selain itu, media ini menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menarik, menyenangkan, dan tidak monoton. TikTok juga memudahkan pengajar dalam memberikan materi secara ringkas dan kontekstual melalui video singkat yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari, agar peserta didik mudah memahami materi. Namun, penggunaannya harus direncanakan dengan hati-hati agar isi tayangan tetap selaras dengan target pembelajaran. Dengan demikian, TikTok berpotensi menjadi media belajar yang efektif dalam kelas BIPA jika dipakai secara terarah dan sesuai dengan kebutuhan siswa asing. Selain itu, berbagai penelitian menunjukkan bahwa TikTok dapat digunakan untuk membantu siswa memahami penggunaan bahasa dengan konteks yang jauh lebih realistis melalui media visual dan audio yang menarik.